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指向阅读素养提升的可视化预习方法研究
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摘要
"可视化预习"是指学生通过提取信息和画图式来表达文本内容和结构,进行个性化的感知转换、情感体验和自我构建。将这种方法运用到小学中年段的语文阅读教学中,能培养学生提取信息、整合信息的能力,从而有效提高学生把握文本内容和语言形式的能力,以促进学生逐渐建立起明晰的阅读方法体系,真正提升学生的阅读素养。
作者
邝兰芬
机构地区
广东省广州市黄埔区庙头小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2017年第11期45-47,共3页
关键词
阅读素养
可视化预习方法
图画式板书
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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