摘要
随着时代的发展,高职院校英语教师原有的生存状态与职业状态已被打破。本文探索从生态学的角度深度分析高职英语教师当前的生存状态。结果发现高职英语教师的实然"态"与应然"态"存在偏差。进一步分析发现高职英语教师的专业知识与技能、信息素养、学校的管理制度、学生需求、时代需求和国家语言教育政策六个因子对高职英语教师的生存状态产生正向影响关系。
出处
《当代外语研究》
2017年第5期34-39,65,共7页
Contemporary Foreign Language Studies
基金
2017全国人文社会科学课题"教学生态体系下高职英语教师生态位的研究(编号17BJR01064)
2016年广东省高等职业技术教育研究会课题"探索社团体系在网络与课堂混合的大学英语教学模式中应用的可行性分析"(编号GDGZ16Y090)
广东青年职业学院"创新强校工程"2016~2020年建设规划项目(编号CQ20160402)研究成果之一
