对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

素质教育过程中,高中音乐教育是其核心的一环。培育学生音乐鉴赏能力,可以带动其审美水平的提升。伴随新课程改革的逐渐深入,高中传统音乐鉴赏教学环节暴露出了诸多不足之处,限制了教学效率的提高。对话式教学的产生,弥补了高中音乐鉴赏课程的不足,师生互动率大大提升。笔者将以高中音乐鉴赏教学为切入点,研究其特点和问题,以及如何更好地将对话式教学融入教学环节中。