期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中语文教学创新与核心素养的培养
被引量:
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初中语文教学是整个语文教学体系中一个十分关键的部分。初中语文课程的教学一方面能够有效提高学生们的语言表达以及交流、沟通能力,另一方面对提高学生的思想道德修养与文化素养有很大的帮助,在一定程度上还能够增强学生的自主学习及自我发展能力。在教学中,老师要积极转变教学模式,提高教育素养,不断充实专业知识,创新语文教学的氛围,积极地创新语文教学的评价模式,在课堂教学中将语文核心素养的培养真正落实落细。
作者
聂娇
机构地区
北京师范大学新余附属学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2017年第11期27-28,共2页
关键词
初中语文
核心素养
课堂教学
改革创新
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
28
同被引文献
9
引证文献
7
二级引证文献
6
参考文献
3
1
马丽,刘世清.
初中语文信息化课堂教学评价指标体系的构建——以学生整体素养的发展为核心[J]
.中国教育信息化(基础教育),2008(10):87-89.
被引量:13
2
杨俊晔,李晓琳,梁旭,卜另达.
浅谈初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J]
.亚太教育,2015,0(15):53-53.
被引量:15
3
王欢,刘永涛.
基于认知负荷理论的初中语文教学改革探析——以《孤独之旅》教学设计为例[J]
.中国教育技术装备,2011(9):14-15.
被引量:3
二级参考文献
8
1
杨辉.
发展性课堂教学评价指标体系的建立与优化算法[J]
.继续教育研究,2006(2):134-136.
被引量:8
2
杨洪.
将创新能力的培养引入政治课的尝试[J]
.科学咨询,2006(09X):55-55.
被引量:1
3
袁磊,何克抗.
认知负载理论及其在E-Learning中的应用[J]
.现代远距离教育,2006(5):7-9.
被引量:24
4
Whelan R R. Neuroimaging of cognitive load in instructional multimedia[J].Educational Research Review, 2007,2(1) :1-12.
5
Branken R B, Plass J, Leutner D. Direct measurement of cognitive load in multimedia learning[J]. Educational Psychologist, 2003,38(1):53-61.
6
张付水.
试论中学语文教学批判性思维的培养[J]
.课程教育研究,2012(32):66-66.
被引量:4
7
吴一穹.
在日常教育教学中探索学生批判性思维早期培养[J]
.上海教育,2014(25):87-87.
被引量:6
8
王静,李葆萍.
信息技术与学科教学整合的课堂教学评价指标体系的建立[J]
.中国电化教育,2003(8):25-28.
被引量:24
共引文献
28
1
熊凤梅,郑燕林.
信息技术在小学作文教学中的应用探讨[J]
.软件导刊.教育技术,2011,10(7):8-10.
被引量:9
2
黄兴勇.
浅谈如何构建初中语文信息化课堂教学评价指标体系[J]
.阅读与鉴赏(上旬),2011(7):47-48.
3
李秦春.
信息技术在小学作文教学中的应用探讨[J]
.杂文月刊(下半月),2015(5):208-208.
4
卢艳艳.
信息技术在小学作文教学中的运用[J]
.赤子,2015(12):321-321.
5
董百顺.
浅谈初中语文素养层次化培养路径[J]
.俪人(教师),2016,0(10):197-197.
6
臧会双,孙彤,史伟麟,臧志民,李晶.
语文教学中批判性思维及其培养策略研究[J]
.亚太教育,2016,0(19):289-289.
被引量:4
7
唐玲.
基于信息时代下的初中语文课堂教学改革[J]
.作文成功之路(小学),2016,0(6):30-30.
8
孟令芝.
如何通过书法教育提升初中生语文素养[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(41):47-47.
9
张立楠.
基于认知负荷理论的课程教学研究[J]
.黑龙江工业学院学报(综合版),2017,17(11):35-37.
10
郑军.
浅议对初中语文课堂教学改革的思考[J]
.课外语文,2018,0(3):108-108.
同被引文献
9
1
常璐.
初中语文教学与社会主义核心价值观的培育[J]
.湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2016,36(5):153-156.
被引量:86
2
赵莹莹.
从“语文素养”看“语文核心素养”的内涵及特征[J]
.牡丹江大学学报,2016,25(11):173-176.
被引量:60
3
于洋.
中小学生语文核心素养培育的困境与路径探析[J]
.教育探索,2016(12):31-33.
被引量:42
4
方燕红.
浅谈在新教材条件下初中语文教学如何培养学生核心素养[J]
.新课程,2017,0(20):176-176.
被引量:10
5
徐洁.
基于学科核心素养的初中语文课程整合实施方法探析[J]
.齐鲁师范学院学报,2017,32(4):7-12.
被引量:43
6
赵雅琴.
基于核心素养重建的初中语文教学[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2017(12):40-42.
被引量:36
7
杨伟军.
情趣教学法在中职语文教学中的应用——以景泰职专“三校生”语文教学为例[J]
.职业,2018,0(30):106-107.
被引量:1
8
朱丹.
从文质兼美到多元和美——也谈语文课文的选文标准[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2019,0(7):103-107.
被引量:1
9
季琼.
以落实三维目标为抓手,着力培养核心素养——刍议初中语文教学中学生核心素养的培养[J]
.新课程(中学),2017,0(6):217-217.
被引量:6
引证文献
7
1
洪蕾.
探究初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J]
.课程教育研究,2019,0(48):94-94.
被引量:1
2
李建松.
基于核心素养培养的初中语文教学探究[J]
.教师,2018,0(12):26-27.
被引量:4
3
游文玉.
初中语文教学中如何强化核心素养培养[J]
.新课程,2018,0(11):33-34.
4
李培.
立足阅读教学,促进中学生语文核心素养的提升[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2019,0(6):20-20.
5
高霞.
基于学生核心素养培养的语文阅读教学思考[J]
.新一代(理论版),2020,0(1):211-211.
被引量:1
6
张晗,薛宇轩.
聚焦核心素养 优化初中语文教学[J]
.祖国,2019,0(22):156-156.
7
金学仪.
基于核心素养下初中语文个性化阅读教学浅谈[J]
.试题与研究,2019(25):83-83.
二级引证文献
6
1
林春仙.
基于新理念新教材的初中语文主体教学研究[J]
.教学管理与教育研究,2020,5(1):35-36.
2
黄建荣.
基于核心素养培养的语文阅读教学研究[J]
.高考,2021(8):49-50.
3
姜西涛.
初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索[J]
.丝路视野,2018,0(30):72-72.
4
苏小成.
核心素养视角下的初中语文教学探讨[J]
.教师,2019,0(31):43-44.
被引量:2
5
邓本科.
初中语文写作教学中学生核心素养培养探究[J]
.语文教学与研究,2020(21):156-157.
被引量:2
6
张启卉.
刍议初中语文阅读教学中批判性思维的培养措施[J]
.最小说,2023(3):17-19.
1
林萍.
浅谈如何提升小学语文阅读教学的有效性[J]
.都市家教(下半月),2017,0(10):26-26.
2
魏颖.
基于关联理论建构阅读教学模式[J]
.语文建设,2017,0(9Z):4-5.
3
传建川.
探讨如何提高高中生的语文成绩[J]
.南北桥,2017,0(15):46-46.
4
李雪玲.
直面当下 走出困境[J]
.小学科学,2017(1):57-57.
5
朱婷婷.
教育素养:高校教师的首要素养[J]
.教书育人(高教论坛),2017,0(11):62-63.
被引量:5
6
周绪晏.
创新语文阅读教学的路径探寻[J]
.课外语文,2017,0(9).
7
吴瑶.
翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J]
.学苑教育,2017,0(21):85-85.
被引量:10
8
元团委.
初中语文教学中的多元化教学方法[J]
.都市家教(下半月),2017,0(10):28-28.
9
张素君,叶华.
在活动中提高初中生的语文素养[J]
.课外语文(下),2017,0(10):152-152.
10
马翠峰.
追求“本然” 创新语文阅读教学[J]
.福建基础教育研究,2017,0(10):47-48.
被引量:1
教师博览(下旬刊)
2017年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部