细寻文本“矛盾处”,巧设阅读兴趣点——以《白莽作<孩儿塔>序》为例

在文学作品的教学中,教师要善于激发学生的阅读兴趣,才能带领学生沉浸文本,走进作者的情感世界。＂激趣＂的策略显得非常重要。本案例中,教师努力探寻文本内外的多重矛盾,希望利用矛盾点,给学生造成阅读的新鲜感,激发他们的阅读兴趣。同时,在发现与解决矛盾点的过程中,提升学生的思维品质,发展他们的探究能力。