“微共体”在科学课堂中的应用

经过长期的实践与探索,在初中科学课堂中应用＂微共体＂,从课前、课堂、课后三个环节寻找到了6条有效途径：合作自主学习、合作探究学习、合作质疑学习、合作互助学习、合作建构学习、合作研究学习。