沉默不是“金”——对高段语文课堂“沉闷”现象的深度叩问

纵观现在的语文课堂,越是到了高年级课堂里的＂沉闷＂现象越来越重,学生不愿举手发言,是什么原因导致了这一现象？作者通过调查研究,从学生和教师两个方面进行了分析,并结合学科特点提出了解决这一问题的策略。