浅谈小学科学课抽象概念教学的策略

科学概念是科学学习过程中必不可少的一个重要组成部分。小学阶段的学生正处于从“具体运算阶段”向“形式运算阶段”发展过渡的时期,对事物规律的认知较多地依赖对客观事实的观察,必须“亲眼所见”,才能对已有的信息进行整理、加工,归纳出一些规律,进而初步建立相应的科学概念。