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浅谈小学科学课抽象概念教学的策略
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摘要
科学概念是科学学习过程中必不可少的一个重要组成部分。小学阶段的学生正处于从“具体运算阶段”向“形式运算阶段”发展过渡的时期,对事物规律的认知较多地依赖对客观事实的观察,必须“亲眼所见”,才能对已有的信息进行整理、加工,归纳出一些规律,进而初步建立相应的科学概念。
作者
蒋寅凡
机构地区
江苏省南京市小行小学
出处
《教育艺术》
2017年第11期35-35,共1页
关键词
形式运算阶段
科学学习
具体运算阶段
事物规律
亲眼所见
科学探究活动
思维加工
直观性
直观感受
排除干扰
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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教育艺术
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