期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“医教结合”模式的特征探析
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
特殊教育学校根据国家的政策,在实施医教结合的过程中逐渐积累了丰富经验并形成了各自的实践模式。本文通过对广州康复实验学校、上海浦东新区特殊教育学校、哈尔滨燎原学校、厦门心欣幼儿园、长沙市特殊教育学校这五所典型学校的医教结合实践模式的素进行归纳与分析。
作者
鲍博
机构地区
华中师范大学教育学院
出处
《现代特殊教育》
2017年第10期76-77,共2页
Modern Special Education
关键词
医教结合
特殊教育学校
上海浦东新区
实验学校
哈尔滨
幼儿园
长沙市
实践
分类号
G769.2 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
5
共引文献
21
同被引文献
103
引证文献
2
二级引证文献
17
参考文献
5
1
彭琪珺,陈学军,李姿,陈伟.
广州市特殊教育“医教结合”模式实践状况的调查研究[J]
.广东第二师范学院学报,2016,36(2):23-28.
被引量:1
2
周美琴.
脑瘫学生医教结合的学校教育模式研究与实践成果[J]
.现代特殊教育,2016(9):8-10.
被引量:2
3
李黎红.
求解“医教结合”——访哈尔滨市燎原学校校长张联弛[J]
.现代特殊教育,2011(3):4-10.
被引量:13
4
陈军.
崇尚简单 追求平常——对厦门市心欣幼儿园发展建设的思考[J]
.现代特殊教育,2014(5):46-48.
被引量:1
5
韦正强,王磊,邓兰,唐芳萍.
“医教结合,综合康复”的实践与反思[J]
.现代特殊教育,2013(1):13-15.
被引量:12
二级参考文献
9
1
方俊明,周念丽.
“医教结合”的跨学科解读[J]
.教育生物学杂志,2013,1(3):161-168.
被引量:25
2
张伟锋.
“医教结合”:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析[J]
.南京特教学院学报,2013,0(3):1-6.
被引量:6
3
黄昭鸣,杜晓新,孙喜斌,卢红云,周红省.
“多重障碍·多重干预”综合康复体系的构建[J]
.中国特殊教育,2007(10):3-13.
被引量:39
4
教师培训[EB/OL].[2016-03-29].http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/speciaL/sen-training/index.html.
5
上海首个国家教育体制改革试点项目--“推进医教结合提高特殊教育水平”顺利结题[EB/OL].(2013-03-06)[2016-03-29].http://www.shmee.gov.cn/web/wsbs/webwork_article.php article_id=68080.
6
沈晓明.
我为什么提出特殊教育“医教结合”的理念[J]
.上海教育,2012(31):8-9.
被引量:20
7
陆莎.
医教结合:历史的进步还是退步?[J]
.中国特殊教育,2013(3):8-11.
被引量:39
8
佟月华.
当代美国特殊教育的新发展[J]
.中国特殊教育,2000(4):25-28.
被引量:14
9
黄昭鸣,杜晓新,季佩玉.
聋儿康复中的“医教结合”模式之探讨[J]
.中国听力语言康复科学杂志,2004,33(2):42-44.
被引量:41
共引文献
21
1
谢彦平,陆艳.
融合教育背景下贵州省特教教师对“康教结合”的认知情况调查[J]
.文化创新比较研究,2020,0(1):140-141.
2
张伟锋.
“医教结合”:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析[J]
.南京特教学院学报,2013,0(3):1-6.
被引量:6
3
陆莎.
医教结合:历史的进步还是退步?[J]
.中国特殊教育,2013(3):8-11.
被引量:39
4
张伟锋.
医教结合:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析[J]
.中国特殊教育,2013(11):19-24.
被引量:45
5
冯高起,朱中亮,顾敏莉,沈莉园,张斌,王裕.
学龄脑瘫儿童康教结合对其粗大运动发育和生活能力的影响[J]
.中国当代医药,2014,21(3):10-12.
被引量:3
6
顾定倩,刘颖.
对实施“医教结合”实验的若干思考[J]
.中国特殊教育,2014(5):3-7.
被引量:13
7
张伟锋.
残疾儿童“医教结合”综合康复的研究进展[J]
.中国康复理论与实践,2014,20(9):855-858.
被引量:16
8
那辉,任公平.
高职高专特教师资“医教结合”培养模式探索[J]
.学理论,2014(26):180-181.
9
许小燕.
市域特殊教育“医教结合”模式实践研究——以江苏省南通市为例[J]
.绥化学院学报,2015,35(7):122-127.
被引量:3
10
肖非,傅王倩.
多学科合作是特殊教育发展的必由之路——兼论“医教结合”的特殊教育发展政策[J]
.现代特殊教育,2015(8):3-8.
被引量:15
同被引文献
103
1
曹红卫.
我国特殊教育教师职后培训模式新探[J]
.中国特殊教育,2004(11):72-74.
被引量:23
2
朱楠,赵小红,刘艳虹.
随班就读学校氛围案例研究[J]
.中国特殊教育,2009(3):24-28.
被引量:24
3
方俊明,周念丽.
“医教结合”的跨学科解读[J]
.教育生物学杂志,2013,1(3):161-168.
被引量:25
4
宋翠娣,金星明,周念丽,段娅莉.
上海市浦东新区自闭症儿童康复训练医教结合模式探索与实践[J]
.教育生物学杂志,2013,1(3):214-218.
被引量:4
5
盛志浩.
21-三体综合征儿童医教结合康复干预个案研究[J]
.教育生物学杂志,2014,2(1):59-61.
被引量:1
6
周会兰,蒋晓莲.
触摸在护理工作中的应用研究现状[J]
.护理研究,2004,18(12):2078-2080.
被引量:21
7
王辉,华国栋.
论差异教学的价值取向[J]
.教育研究,2004,25(11):41-45.
被引量:64
8
郭卉.
“学科”标准的审视与超越——对我国高等教育管理学学科建设的思考[J]
.现代教育科学(高教研究),2005(1):3-5.
被引量:15
9
万莉莉.
本科师范生对随班就读态度的调查[J]
.中国特殊教育,2005(1):28-31.
被引量:30
10
丁勇,陈岳.
特殊教育教师培养目标、课程与培养模式的比较研究[J]
.中国特殊教育,2005(1):89-92.
被引量:36
引证文献
2
1
王雁,朱楠.
70年的跨越:特殊教育学学科发展[J]
.教育研究,2019,40(10):27-40.
被引量:16
2
麻敏洁,敖勇前,申承林,王庭照.
新型冠状病毒肺炎疫情下特殊儿童正负性情绪及居家干预调查[J]
.中国特殊教育,2020(4):3-12.
被引量:1
二级引证文献
17
1
于松梅.
融合教育背景下特殊教育的认同危机与发展理路反思[J]
.教育科学,2023,39(1):62-68.
被引量:7
2
本刊编辑部.
2019中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]
.教育研究,2020,41(2):17-32.
被引量:10
3
朱楠.
转型时期特殊教育学校教师专业发展内容再探讨——基于教师角色变革的视角[J]
.教育学报,2021,17(2):62-73.
被引量:22
4
王雁,冯雅静.
美国特殊教育教师专业标准的演进、特征与启示——基于CEC专业标准的分析[J]
.教育学报,2021,17(2):83-97.
被引量:15
5
ZHANG Wanhong,DING Peng.
ON THE RIGHTS PROTECTION OF VULNERABLE GROUPS UNDER THE PREVENTION AND CONTROL OF A PUBLIC HEALTH CRISIS:A LITERATURE REVIEW AND PERSPECTIVE FOR FUTURE DIRECTIONS[J]
.Frontiers of Law in China-Selected Publications from Chinese Universities,2021,16(1):104-121.
6
郭志云,邓猛,赵勇帅.
我国特殊教育专业40年发展回顾与展望[J]
.中国特殊教育,2021(6):7-13.
被引量:12
7
侯怀银.
中国特殊教育学学科建设的未来走向[J]
.现代特殊教育,2021(12):3-8.
被引量:2
8
赵赟,张瀚文.
建党一百年来中国特殊教育发展成就[J]
.中国特殊教育,2021(8):7-12.
被引量:20
9
刘宁.
国内外残疾主题比较研究[J]
.社会福利,2021(8):14-26.
10
张玲,邓猛.
新时代我国融合教育发展的本土模式与实践特色——基于《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的解读[J]
.残疾人研究,2022(1):40-47.
被引量:16
1
郭岱君.
“只说Yes不说No”给浦东带来什么?[J]
.决策,2017,0(11):64-66.
2
杨金栓.
基于信息化环境的职业教育教学模式的构建策略[J]
.南阳理工学院学报,2017,9(5):56-59.
被引量:4
3
冯宁.
基于网络教学平台的数学教学模式刍议[J]
.现代职业教育研究,2007,0(4):26-28.
被引量:2
4
胡兆玮,靳瑞芳.
高考文言文实词的归纳与分析[J]
.文学教育,2017(24):48-49.
被引量:2
5
以改革思维和方法破解案多人少矛盾[J]
.学习与研究,2017,0(10):29-30.
6
李友华.
论中国扶贫开发模式的特征[J]
.农业经济与管理,2017(5):71-79.
被引量:2
7
吴维,章玮,雷翔.
高职室内设计工作室制教学模式的特征及对策分析[J]
.现代装饰(理论),2016,0(11):52-52.
被引量:5
8
周苗苗.
疤痕子宫再次分娩的临床分析[J]
.实用妇科内分泌电子杂志,2016,3(14):94-95.
被引量:1
9
陈家燕,杨昌盛.
龙狮运动的文化渊源及研究述评[J]
.武术研究,2017,2(11):107-110.
被引量:1
10
冯伦斌,郑洋,高晓东,王康,陈冬杰.
密集型小截面蜂巢网架施工技术应用分析[J]
.建筑技术开发,2017,44(11X):45-46.
现代特殊教育
2017年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部