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培养小学一年级学生数感的探索与反思
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摘要
良好的数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。本文介绍培养小学生数感的三种做法:在具体数学情境的数数中建立数感、在不断联系的运算中发展数感、在解决实际问题中增强数感。
作者
徐丹
机构地区
浙江省杭州市文澜小学
出处
《广西教育》
2017年第33期75-77,共3页
关键词
数感
实践
思考
数量关系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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