基于STSE教育主题的高中生物校本研究

基于基础教育的可持续发展，以STSE教育的开放性和人本性为出发点，结合延安当地资源开展高中生物校本研究，尝试“二四四”教学模式，旨在引导学生正确认识科学、技术、社会、环境与教育之间的关系，培养学生的科学精神与人文精神，全面提升学生的生物科学素养，以达到有效的教育教学目标。