言教不如身教——论“论述文”写作指导

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摘要高高在上地进行写作理论和方法的指导,没有遵循学生习作的循序渐近的规律,难以达到预期的效果,笔者在"论述文"的写作指导中,坚守言教不如身教的原则,从学生的实际出发,充分利用董卿主持的"朗读者——陪伴"的视频,通过"无声胜有声"的即时板书,"无言胜有言"的即时写作,"无评胜有评"的即时评作三个步骤,身教多于言教地开展过程性的指导,让论述文写作变得轻松。

作者夏春玲

机构地区浙江省天台平桥中学

出处《写作》 2017年第11期37-39,44,共4页 Writing

关键词言教身教论述文写作

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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