用情境问题熔铸学科核心素养——以“矛盾基本属性”教学为例

达成核心素养培养目标的核心要件应该是情境问题,即通过创设新情境呈现生活中的问题,引导学生学会用生成性学科知识分析、解决生活中的问题的过程。如何通过创设社会生活情境呈现新问题,引导学生养成学科核心素养,是新一轮课程改革和每名高中政治教师应该深入思考的问题。基于相关思考,我在教学实践中尝试用情境问题熔铸学生的学科核心素养,现以＂矛盾基本属性＂教学为例加以说明,请各位同行批评指正。