定性探究流体压强与流速的关系——“气体的压强”课堂实验拓展研究

学生在物理学习中常常不能熟练运用物理知识解决实际问题，这是思维方式选用策略不当的体现，对此，教师多采取题海战术解决，但这种方式耗时耗力又收效甚微，这种做法把魅力无穷的物理课搞得枯燥乏味。物理课堂教学不能只注重传授知识，要重视引导和启迪学生的思维，思维能力是学生必备的核心素养之一，也是创新的基础。