教师实践智慧的培养被引量：2

下载PDF

导出

摘要在真实的教育教学环境中,教师需要处理复杂多变的教育教学问题,而仅仅依靠教师的专业知识和情意信念是远远不够的,还需要教师充分运用实践智慧。教师实践智慧的培养可以从四个方面入手:深入到具体的课堂教学和学生的群体中去;注重对教学实践进行反思和隐性知识的深加工;重视偶然事件的价值,发挥教师的综合能力;教师应注重自我管理和教学经验的交流共享。

作者熊曼曼

机构地区重庆师范大学

出处《基础教育研究》 2017年第21期35-37,共3页 Basic Education Research

关键词教师实践智慧教师专业发展培养

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1杨启亮.课程改革中的教学问题思考[J].教育研究,2002,23(6):49-53. 被引量：72
2李政涛.心在哪,智慧就在哪——教师的生命体验、教育体验与智慧体验[J].人民教育,2008(23):16-16. 被引量：5
3谢泽源,卢敏.教师教学实践智慧及其培养策略[J].江西教育科研,2006(10):46-48. 被引量：9
4谭友坤.隐性知识显性化:缄默知识观视域下新入职教师的实践智慧习得[J].中国成人教育,2016(2):142-144. 被引量：5

二级参考文献17

1林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中小学教师培训,1998(C1):10-14. 被引量：136
2丁林兴.专家型教师与教师专业意识的自我觉醒[J].中小学教师培训,2004(9):3-6. 被引量：7
3石学斌,袁玲俊.论新课程实施背景下教师教学实践智慧及其培养[J].中小学教师培训,2005(6):14-16. 被引量：6
4吴晓义.国外缄默知识研究述评[J].外国教育研究,2005,32(9):16-20. 被引量：87
5刘云艳,叶丽.教师缄默知识显性化策略探讨[J].学前教育研究,2007(2):50-53. 被引量：13
6施良方等．教学理论[M].上海：华东师范大学出版社，2000．23，431，432．
7杨彩霞.幼儿教师实践智慧形成的过程与机制[J].学前教育研究,2010(10):39-45. 被引量：14
8武云英.新教师实践智慧的缺失性研究[J].浙江教育学院学报,2010(4):73-78. 被引量：2
9汪霞.课程研究若干理论问题的探讨[J].教育理论与实践,1999,19(8):38-42. 被引量：10
10易凌云.教师个人教育观念:反思与改善教师教育的新视角[J].幼儿教育（教育科学）,2006(2):27-31. 被引量：1

共引文献87

1吴贵林,何皓轩,王路路,刘家兴."双减"背景下贵州初中物理课堂教学方式改革研究[J].中学物理教学参考,2023(17):1-4. 被引量：1
2徐文彬.我国义务教育应当坚守的基本信念[J].天津市教科院学报,2007,19(3):18-21. 被引量：2
3刘晓楠.如何发挥学生学习英语的主动性[J].中国成人教育,2007(2). 被引量：2
4杨天庆,崔雪梅.甘肃省普通高校野外生存生活训练课程实施的异变问题研究[J].河西学院学报,2008,24(5):105-108. 被引量：1
5杨启亮.基础教育课程与教学改革的适切性[J].教育学术月刊,2013(11):3-8. 被引量：5
6焦茂凯.新课程文化引领下教学习性改变研究[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2008,24(11):103-104. 被引量：1
7王艳芹.甘肃某民族地区对中学数学新课程的适应性分析[J].中央民族大学学报（自然科学版）,2013,22(S1):5-10.
8高蓓蕾.校本培训理念与高校师资教学培训[J].辽宁教育研究,2004(11):62-64. 被引量：3
9李秀萍.课堂教学文化:教学转型的内在机理[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2004,5(4):14-17. 被引量：10
10黄宗芬,汤智.课程与教师的主体性[J].武汉科技学院学报,2005,18(1):98-100. 被引量：13

同被引文献27

1金生.教育哲学是实践哲学[J].教育研究,1995,16(1):17-22. 被引量：99
2赵瑞情,范国睿.实践智慧与教师专业发展[J].教育导刊（上半月）,2006(7):7-9. 被引量：36
3张光陆.教师理解与教师实践智慧的生成[J].教师教育研究,2009,21(4):22-26. 被引量：15
4张宇,崔吉义.近十年来我国教师实践智慧研究的回顾与反思[J].中国电力教育,2011(1):34-36. 被引量：1
5谭焕焕,张永.混合式学习的理论体系和技术基础研究[J].软件导刊,2011,10(4):3-5. 被引量：16
6吴小蓉.从专业化发展视阈看教师实践智慧的形成[J].中国成人教育,2011(12):12-15. 被引量：2
7赵文刚.教师实践智慧形成的认识性误区探究[J].现代教育科学（普教研究）,2011(3):71-71. 被引量：1
8杨钦芬.教师实践智慧的价值与结构解析[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2011,12(3):6-9. 被引量：2
9李斌.论教师实践智慧的涵义及其应有的正确认识[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2011,27(6):14-17. 被引量：4
10姚桂玲.基于反思性实践的教师实践智慧初探[J].中国成人教育,2012(4):13-15. 被引量：1

引证文献2

1陈文玲,王卫东.近十年我国教师实践智慧研究述评[J].教育导刊（上半月）,2020(8):70-76.
2兰云波.“三阶段”农村教师混合式培训模式的实践与反思——以湖北省特级教师巡回讲学项目为例[J].湖北第二师范学院学报,2020,37(10):86-89. 被引量：1

二级引证文献1

1张培红,王玉艳.高中英语教师混合式培训模式实践与思考——以“指向读后续写的原著小说读写培训”为例[J].英语教师,2022,22(7):184-187.

1王文廷.高职院校财经信息化改革存在的问题及对策研究[J].中国国际财经（中英文版）,2017(9):73-77.
2沈义娟.谈互联网时代下的“让学引思”[J].新课程,2017,0(26):109-109.
3唐盼盼.信息技术与技师学院英语教学的有效整合[J].科技创新导报,2017,14(23):214-214.
4叶志清.小议如何才能创新初中音乐教学[J].成功,2017(12):202-202.
5段天虹,李国华.教育“供给侧改革”需要发挥教师的作用[J].学校管理,2017,0(5):38-39.
6孟薇薇.初中语文构建高效课堂初探[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(17):157-157.
7杨盛林.小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用研究[J].小品文选刊（下）,2017,0(1):137-137.
8李祚.高等数学教学中怎样培养学生的学习兴趣[J].数学学习与研究,2017(21):35-35. 被引量：1
9邹小玲.高校经济学教育教学问题及对策研究[J].科学大众（智慧教育）,2017(9):124-124.
10季卫东.针对性开展合作教学,探索数学奥秘[J].新课程导学（下旬刊）,2017,0(10):82-82.

基础教育研究

2017年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师实践智慧的培养被引量：2

参考文献4

二级参考文献17

共引文献87

同被引文献27

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师实践智慧的培养 被引量：2

参考文献4

二级参考文献17

共引文献87

同被引文献27

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师实践智慧的培养被引量：2