解决教学中问题“尝试三环节”应用探析

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摘要启蒙学段的数学教学应培养学生主动学习知识的同时,并行不悖开发与发展智力,进而让学生的实践能力得到培养。围绕和遵循＂大纲＂这一要求,结合自己多年的尝试教学教改实践探索出＂尝试三环节＂,课堂教学效果良好。何为＂尝试教法＂？即教师先不教新内容,而是先让学生将新内容当作练习题试一试,学生在尝试中学习。在教学中应用：＂激趣设疑、启疑导思、解疑展疑＂三个环节,在设疑中引导学生质疑思疑、启疑解疑、

作者陈平

机构地区黎平县潘老小学

出处《贵州教育》 2017年第22期40-41,共2页

关键词思疑设疑激趣大纲学习效能动车组千米/小时速度比衔接性汽车速度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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