专业课教学过程中爱国主义教育的路径选择——以资源与环境经济学课程为例

大学生的意识形态直接影响其当下及下一步走入社会的行为方式,大学课堂是培养高素质人才的主阵地,教师作为课堂教学的组织者和实施者,需具备先进的教学意识,结合所授课程性质及内容对学生进行意识形态教育。本文根据"资源环境经济学"课程教学内容及特点,提出教师应具备并可向学生培养渗透的资源环境意识,同时对学生进行一定的爱国主义教育。