摘要
赛课是提升教师专业水平的重要渠道,但其中也暴露出许多问题,遗忘了教育的真实状态。主要表现为参加赛课学生在"质"和"量"的不切实际性、课堂教学目标的确定性、课堂开展形式的表演性。于赛课中追回真实教育状态具有重要意义,其主要方法有让赛课凸显教育的真实状态,提升教师的发展自觉,使教师真正做到为教育而教育。
出处
《现代中小学教育》
2017年第11期95-98,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
华东师范大学"生命.实践"教育学研究课题(20160501)
