摘要
源于教材的高考试题对备考复习具有导向功能,为此研究高考试题,发挥高考试题潜在的应用价值,创新、高效、有针对性地开展高考复习教学非常重要。高考《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）对高考性质做了这样的表述：＂普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。＂＂是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据。＂[1]为此,作为一线教师,
出处
《中学数学教学参考》
2017年第11期34-36,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2017年安徽省教育科学研究重点项目“名师工作室平台下的教师专业发展策略的研究”(课题编号:JKZ1703,课题负责人:余树宝,李启梅)阶段性研究成果
