在课堂活动中培养学生交流素养的方法探索——以“生活中的立体图形”为例

在新课程理念引导下，数学课堂上探究性研讨、操作性实践、合作式讨论等方式的教学活动越来越常见，在活动中培养学生的数学兴趣、数学思维、学习习惯，积累学习经验，已成为广大数学教师的共识。