期刊文献+

走出法律案例教学的误区

原文传递
导出
摘要 案例教学法是道德与法治课备受推崇和欢迎的教学方式。它根据教学内容和学生发展需要,对真实生活情景进行典型化加工处理,通过问题探究、交流讨论、理性思辨和分析综合等过程,促进学生掌握法律常识、形成法治思维、提高法律素养。但是,由于初中教师创编案例的理论和实践能力不强,大多通过网络、电视等渠道采用"拿来主义",再加上个人法律专业知识不足,在教学实践中难免产生一些遗憾而又尴尬的现象。现从案例选编、问题探究、
出处 《中学政治教学参考(中旬)》 北大核心 2017年第11期34-36,共3页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部