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走出法律案例教学的误区
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摘要
案例教学法是道德与法治课备受推崇和欢迎的教学方式。它根据教学内容和学生发展需要,对真实生活情景进行典型化加工处理,通过问题探究、交流讨论、理性思辨和分析综合等过程,促进学生掌握法律常识、形成法治思维、提高法律素养。但是,由于初中教师创编案例的理论和实践能力不强,大多通过网络、电视等渠道采用"拿来主义",再加上个人法律专业知识不足,在教学实践中难免产生一些遗憾而又尴尬的现象。现从案例选编、问题探究、
作者
李静娟
高丽蓉
机构地区
江苏常州北郊初级中学
江苏省常州市翠竹中学
出处
《中学政治教学参考(中旬)》
北大核心
2017年第11期34-36,共3页
关键词
案例教学法
法律
误区
学生发展
教学方式
教学内容
加工处理
实践能力
分类号
TB488 [一般工业技术—包装工程]
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