大学综合实验“班”影响学业成绩之实证研究——以南昌大学综合实验班2014级英语成绩为例

南昌大学综合实验班英语高考成绩略低于对照班,却在国家英语等级考试中取得了远远高于对照班的成绩。三位任教综合实验班的英语教师均同时任教对照班,相应实验班高考英语成绩均低于各自任教的对照班,但国家英语等级考试成绩均优于各自任教的对照班。与实验班相比,相当部分高考英语成绩优秀的对照班学生在国家英语等级考试中并没有取得理想的成绩。研究表明,在生源质量与师资力量之外,实验班作为班集体是一个独立的影响因素,对大学阶段的英语学业成绩产生了明显的正面作用。