创新教育与教育创新

长期以来,中国教育的传统是比较重视教育的社会文化传承功能,而不太注重教育的个人发展功能,唐代诗人韩愈在《师说》一文中倡导“传道授业解惑”的师道观,虽然被现代人加上了“启疑”的新认识,但其主旨在传承、主体在教师的思想倾向仍然是明显的.虽然近20年来学习主体的呼声日益强烈,教师“调动学生学习积极性”的各种探索、尝试也在花样翻新。