高职院校英语教师教学效能感研究——以江西省三所高职院校外语教师为例

通过对江西省三所高职院校英语教师的问卷调查,结合与高职英语教学相关的教材选取与实施、课堂监控与管理、教学方法的运用、师生互动与沟通、教学效果的自我评价等五个方面,分析了高职英语教师的教学效能感与被试教师的性别、教龄、职称、职业态度和学位之间的相关性,揭示教学效能感发展变化的规律及其对高校职能部门政策制定和高职英语教师的教育信念的影响。希望能帮助高职英语教师提升对教育、教学能力的感知,增强教育教学的自信心和责任感,从而达到教学相长的效果。