摘要
目的探讨团队式授权教育对多囊卵巢综合征患者教育的效果。方法选择2012年6月-2014年10月门诊就诊的90例多囊卵巢综合征患者,按随机数字表法分为观察组和对照组各45例。对照组采用常规糖尿病预防教育与管理,观察组采用授权理论为指导的糖尿病预防教育,干预时间为2年,分别在干预前、干预后1年末、2年末评估患者的人体学测量指标、代谢相关指标及糖尿病预防自我管理能力。结果干预后观察组患者的体质指数,空腹血糖、口服糖耐量试验2h血糖及糖尿病预防自我管理能力显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对多囊卵巢综合征患者实施以授权理论为指导的管理教育,能增强其自我管理的意识,改善患者代谢状况。
出处
《护士进修杂志》
2017年第23期2188-2191,共4页
Journal of Nurses Training
基金
江苏省常州市卫生计生委指导性科技项目(编号:wz201523)
江苏省常州市科技局应用基础研究项目(编号:CJ20150919)
关键词
团队式
授权教育
多囊卵巢综合征
糖尿病
护理
Teamwork
Authorized Education
Polycystic Ovary Syndrome
Diabetes
Nursing