当前生物情境教学的实践误区及其对策

"核心素养"理念的提出,进一步增强了情境教学研究的时代感和紧迫感,因为当前情境教学实践中存在的情境虚幻化、情境游离化、情境过度化等误区,严重影响着学生核心素养的发展。如何才能走出情境教学实践误区,这需要课堂教学踏上基于社会性科学议题的论证教学、基于科学实践的案例教学和基于科学探究的项目学习等有效教学途径。