摘要
梳理美国在解答"家长为何参与家庭作业""家长如何参与家庭作业""家长参与家庭作业有何意义""家长如何参与才有价值"等问题上取得的研究成果,发现已搭建起涵盖上述四个方面的家长参与家庭作业的分析框架。对照我国在该方面的研究状况,提出三方面建议:一是建构本土化的家长参与家庭作业的分析框架;二是运用多种方法论证家长参与和学生学习的关系;三是为家长提供针对性的有效参与策略。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第11期38-42,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
国家社会科学基金教育学青年课题"中小学生作业负担的课堂评价研究"(课题批准号为CHA110134)研究成果
