摘要
校长可以通过讲故事传递信息、达成分享、建立信任、密切关系、激发情绪、形成合力,用故事打破单向度的沟通、管理和控制,从而有效地、柔和地、平等地开展领导工作。通过把握讲故事的关键、确保故事具有吸引力、恰当运用语言表达技巧等途径,有助于校长增强故事表达力。校长应从讲述生活故事、教育故事、领导故事开始,培养故事意识、故事思维,努力形成故事领导力。
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度国家重点课题"义务教育学校标准化建设研究"(课题编号:AHA160006)
通化师范学院2017年度教师专业发展研究项目"加德纳领导力理论对教师发展的启示研究"(项目编号:2017007)的阶段性研究成果