通过数学现象探究数学本质的教学反思——教学“画垂线”一课引发的思考

人教版四年级上册《画垂线》一课的例2要求学生过直线上一点作已知直线的垂线．教材只给出了过直线上一点这种情况的画法．用连续的三幅示意图表明画的步骤，并没有给出文字说明。随后．要求学生过直线外一点作已知直线的垂线．让学生自主解决。这两种画垂线的情况都是用三角尺画已知直线的垂线，但对于为何用三角尺画垂线没有具体的说明。