拓展学生思维,提升能力素养——以数学学科为例

课堂教学中教师注重讲授,忽视学生的质疑,忽视学生的自主探究;重结论传递,轻思维过程,这样的教学给学生留下了"遗憾"。教师在教学中应选准问题的切入点,激发学生探究兴趣,教会学生分析教材,吃透课本。激活探究的兴奋点,引领学生深入研究,敢于质疑,敢于"标新立异"另辟蹊径,寻找独到的见解。拓宽提升的着力点,对典型案例作多角度、全方位的解读,赋予教材生动的内涵。促进学生提出问题,解决问题能力的提高,让学生少一份"遗憾",多一份成功。