期刊文献+

互动式教学模式在高中英语课堂中的应用探究 被引量:19

下载PDF
导出
摘要 互动式教学模式是符合当前教育改革与发展中的具体要求,能够充分尊重学生课堂学习的主体性地位,在学习过程中能发挥自身的主观能动性,从而进一步的激发学生英语课程学习的热情与积极性,并极大的提高学生的自主创新能力与逻辑思维能力。通过论述与分析我国目前高中英语课堂互动教学现状,我国高中英语课堂互动教学中存在的问题,以及互动式教学模式在高中英语课堂中的具体应用三个主要方面,旨在全面加强我国高中英语课堂教学中较好应用互动式教学模式,推动高中英语课堂教学产生良好的效率与质量,从而有效地提高学生的英语学习成绩。
作者 许传娇
出处 《中国校外教育(上旬)》 2017年第11期87-88,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)
  • 相关文献

二级参考文献18

  • 1何秋兰,徐占春.梳理中国微课研究现状[J].中国教育网络,2014(2):74-76. 被引量:28
  • 2李正栓.对《普通高中英语课程标准》的解读[J].河北师范大学学报(教育科学版),2004,6(4):106-112. 被引量:15
  • 3程晓堂.《普通高中英语课程标准(实验)》解读[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2004,6(3):3-8. 被引量:64
  • 4靳玉乐,张丽.普通高中课程改革的理念与策略[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2005,30(1):6-11. 被引量:3
  • 5Bloom, B. S. Taxonomy of Educational Objectives: Handbook 1 Cognitive Domain [M]. New York: Longman, 1956.
  • 6上海教育科学研究院.面向明日世界的科学能力:国际学生评估项目(PISA)2006报告[M].上海:上海教育出版社,2010.
  • 7中华人民共和国教育部.高中英语课程标准[P].北京:高等教育出版社,2003.
  • 8教育部.普通高中英语课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.
  • 9戴俊霞,陈宗伦.当代英语教学理论与实践[M].合肥:中国科学技术大学出版社,2008.
  • 10Zimmerman B.J.1989.A Social Cognitive View of Self-regulated Academic Learning[J].Journal of Educational Psychology,81(3):329-339.

共引文献138

同被引文献29

引证文献19

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部