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初中数学教学情境创设浅析
被引量:
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摘要
初中数学教学能否取得成功,关键不在于能否带领学生机械性地掌握多少知识点,而在于能否引导学生对数学进一步探索和求知产生更多更大的兴趣,从而有继续深入学习的动力。教学情境创设,最终目的是服务学生身心素质提高和学习能力养成,让学生在学习数学上学得开心,学有所成,学有所用。
作者
郭发荣
机构地区
吉林省白城市镇赉县嘎什根乡丹岱中学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2017年第11期116-116,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
数学教学
教学情境
原则
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(上旬)
2017年 第11期
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