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分析小学低年级写字教学的误区及对策
被引量:
2
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摘要
小学低年级的学生学习识字写字是其进行学习的第一步,为今后的学习奠定基础。小学生的识字写字主要是由小学语文课程来承担这个责任,这也是低年级语文教学中的一个重点。但是,在实际教学中教师采取的教学手段将识字写字的内容变得枯燥,不能引起学生的学习兴趣,从而导致学习效果欠佳,这是由于一些教学误区所造成的结果,因而针对教学误区进行简要性分析,希望能够找出应对的措施。
作者
杨娟娟
机构地区
兰州高新区定远镇蒋家营小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第11期38-38,共1页
关键词
小学语文
写字教学
教学误区
解决对策
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
2017年 第11期
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