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数学核心素养下的教学策略初探
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摘要
数学来源于生活,也要服务于生活。教师的"教",不在于全盘授受,而在于制定不同的教学策略,从实际出发,以生为本,注重开发思维潜能,从多渠道,多角度加以引导,培养学生分析问题与解决问题的能力,强化数学学科的核心素养。成功开发学生的思维与创造力,将潜力化为现实能力,提升学生学习的核心素养,实现人生的价值。
作者
于明
机构地区
庄河市第三十一初级中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第11期99-99,91,共2页
关键词
以生为本
教学策略
核心素养
逻辑思维
数学价值
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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