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试论初中历史与社会课堂导学案的有效性 被引量:3

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摘要 教学改革的一项重要内容就是对课程进行改革,而核心在于课堂教学。因此,要想提升课堂有效性就要对教学方法进行优化。以导学案的有效性作为研究点,以《历史与社会》作为研究课程,探究了当前教学中所存在的问题,并以此为基础,就如何提升《历史与社会》课堂教学的有效性略表自己的看法。
作者 顾寒宇
出处 《中国校外教育(中旬)》 2017年第11期106-107,共2页
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献6

  • 1盛群力,马兰.“首要教学原理”新认识[J].远程教育杂志,2005,23(4):16-20. 被引量:54
  • 2让·皮亚杰.发生认识论原理[M].胡世襄,译.商务印书馆,1997.
  • 3高中历史新课程标准(宴验)[M].人民教育出版社.2003.
  • 4郭思乐擞育走向生本[M].人民教育出版社,2001.
  • 5盛群力,马兰.教学原理、策略与设计[M].浙江教育出版社,2005.
  • 6M.DavidMerrill,盛群力,马兰.首要教学原理[J].远程教育杂志,2003,21(4):20-27. 被引量:99

共引文献9

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献2

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