期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中地理知识结构新探
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
知识结构不是知识要点的拼图,而是知识关联的图示表征,其关键在于知识的关联性。从认知视角构建初中地理知识结构,主要有“地理原理树”和“区域地理网”两种形态。两种形态的知识结构其实是认知建构模型,对于地理课程内容和课堂教学有一定启示。
作者
张彦顺
机构地区
江苏省南京市溧水区云鹤初级中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2017年第23期44-46,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
地理原理树
区域地理网
初中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
18
参考文献
2
共引文献
12
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
2
1
张彦顺.
初中地理学科逻辑探讨[J]
.中小学教材教学,2015,0(2):55-58.
被引量:4
2
陈澄.
地理表象、概念、原理及其层级关系[J]
.地理教学,2000(4):8-11.
被引量:10
二级参考文献
18
1
张言顺.
“地理头脑”的内涵及其对地理教育改革的启示[J]
.中学地理教学参考,2008(12):8-10.
被引量:2
2
罗秋官.
从逻辑角度谈地理概念的理解和应用[J]
.中学地理教学参考,2012(1):57-59.
被引量:2
3
陈澄.
地理表象、概念、原理及其层级关系[J]
.地理教学,2000(4):8-11.
被引量:10
4
杜尚荣,李森.
中小学教材编写逻辑体系的反思与重构——兼论教材编写的教学逻辑体系[J]
.课程.教材.教法,2014,34(10):34-39.
被引量:58
5
时国平,钱叶册,孙佐,王良玉.
模糊PI控制的扰动观察法在光伏系统中应用[J]
.浙江水利水电学院学报,2017,29(4):75-78.
被引量:9
6
洪梅子,杜镇安,黎恒烜,李鹏,文博,刘勤.
电气设备组件柜微环境控制技术优化策略研究[J]
.湖北电力,2018,42(4):12-15.
被引量:8
7
李幸,周凤星,严保康.
基于综合滤波算法与模糊PID控制的温度控制系统[J]
.仪表技术与传感器,2019(3):77-81.
被引量:17
8
黄俊梅,罗贤,支宇堃.
基于单片机的模糊PID算法在索氏体化炉温度控制系统中的应用[J]
.电子测量技术,2019,42(11):133-136.
被引量:7
9
董蒙,栾希亭,吴宝元,梁俊龙.
基于自适应遗传算法的电液伺服系统控制[J]
.机床与液压,2019,47(14):78-83.
被引量:21
10
王卫星.
基于改进鸡群算法的模糊PID控制器设计[J]
.自动化技术与应用,2019,38(9):1-5.
被引量:5
共引文献
12
1
刘学梅,李家清.
认知诊断视角下高中地理补救教学的策略研究[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):110-117.
被引量:4
2
张彦顺.
初中地理课堂知识的三重意义[J]
.中学地理教学参考,2016(23):21-23.
被引量:1
3
刘学梅.
核心素养视角下高中自然地理原理的教学策略[J]
.地理教学,2019(12):16-20.
被引量:6
4
刘永花.
指向核心素养培养的地理概念图构建策略[J]
.地理教学,2019,0(19):43-47.
被引量:1
5
郭群.
浅析地理学科逻辑[J]
.中学地理教学参考,2019(22):35-36.
6
张潞潞.
活用学生错题 巧辨地理原理[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2020(3):16-19.
7
李小卫.
初中地理“可视化学习”初探[J]
.教书育人(校长参考),2021(10):63-64.
8
刘娟,王鹏,李春红,李招.
促进深度学习的初中地理概念教学策略研究——以人教版“等高线地形图”教学为例[J]
.中学教学参考,2022(16):91-93.
被引量:1
9
刘可心,万敏.
基于APOS理论的高中地理概念教学研究--以“大气受热过程”为例[J]
.中学地理教学参考,2023(24):26-29.
10
邓若男,王向东.
地理学科逻辑的基本内涵、价值意蕴及应用策略[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2024,25(2):69-74.
被引量:2
同被引文献
4
1
徐雪,袁孝亭.
认识地理位置的方法论及其对地理教学的指向性要求[J]
.课程.教材.教法,2014,34(3):61-66.
被引量:20
2
张素娟.
新中考背景下初中地理课堂教学问题的直面与教学改进[J]
.地理教学,2016(16):38-43.
被引量:9
3
陈盈.
初中地理情境教学策略[J]
.学周刊,2018(13):47-48.
被引量:8
4
韦志榕.
新地理教材(人教版)的理论与实践探索[J]
.地理教育,2002(6):6-8.
被引量:5
引证文献
2
1
潘玲玲.
初中地理区域认知素养的培养策略[J]
.中学地理教学参考,2020(16):34-36.
被引量:2
2
于萌萌,李文胜.
浅谈初中区域地理“国家”复习课教学策略--以“进博会参展国家之法国”为例[J]
.中学课程资源,2022,18(8):29-32.
二级引证文献
2
1
李勤玲,李琴,侯敬娟.
基于区域认知素养培养的问题式教学探索——以“森林的开发与保护”为例[J]
.中学地理教学参考,2022(6):40-42.
被引量:1
2
王江毅.
新课标理念下初中地理空间尺度思想渗透策略研究[J]
.中学课程资源,2023,19(7):3-6.
1
曹思颖.
建构模型 渗透思想[J]
.考试周刊,2017,0(105):85-85.
2
杨万力.
地理实验教学功能举隅[J]
.地理教育,2017,0(A01):71-72.
被引量:2
3
刘晓萍.
以“问题场”为载体的高中自然地理教学实践初探[J]
.考试周刊,2017,0(27):155-156.
4
侯小卿.
巧用图示表征促进小学数学学习[J]
.考试周刊,2018,0(6):65-66.
被引量:1
5
张文彪.
地理高考试题特点分析[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2017,0(19):286-287.
6
李淑娟.
浅谈区域地理的有效教学[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(24):56-57.
被引量:1
7
欧阳波仪.
电动汽车某连接器弹片式接触端子的优化设计[J]
.汽车零部件,2017(10):47-50.
被引量:2
8
张毅.
如何巧用高中地理教材中“活动”栏目[J]
.情感读本,2017,0(20):67-67.
9
杨晓.
探究活动可促进地理规律的有效教与学[J]
.教育,2017,0(36):73-73.
10
孟凡龙.
借助建构模型深入理解物质进出细胞的方式及拓展分析[J]
.中学生物学,2017,33(10):34-36.
被引量:1
中学地理教学参考
2017年 第23期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部