基于认知结构建构物理陈述性知识的视觉表征

中学物理陈述性知识是经过高度压缩后的产物。在教学中教师必须恰当地表征,只有这样,才有利于知识的检索、提取和运用。从学生原有认知结构基础入手,可以通过图像化、实验化和结构化3种视觉表征形式,促使学生对物理陈述性知识更加科学地认知。