用心理学助力德育工作

＂廖老师,对不起,我代孩子向您道歉,今天的事确实是她做得不对,还希望您能原谅她。＂听到家长诚挚的道歉,我的怒气消退不少。但回想刚才那一幕,怒火并未全然熄灭。 上早自习时,我要求学生背诵陶渊明的《归去来兮辞》,并且强调上课时我会随机抽查背诵情况。点学生背书是我向来的教学习惯,一是检查学生早自习的背诵情况,二是锻炼学生的胆量。