初中化学生命化课堂“目标—评价—教学一致性研究”反思

伴随着生命化课堂改革的走向深入,笔者极其荣幸地成为学校生命化课题组的成员,开始了构建化学生命化课堂＂目标-评价-教学一致性研究＂。一路研讨一路行,我越来越深刻地体会到：要使化学课堂富有生活气息、彰显生命活力,不仅要告别话剧独白式的授课模式,关注学生的内在的学习动机、兴趣和热情,更要从＂目标-评价-教学一致性＂课堂生成角度出发,蹲下来倾听学生的声音,努力发掘每个学生的潜能,激发每个学生的创造力,建立互动、合作的教学模式,打破师生间的＂玻璃墙＂。