心理护理对室间隔缺损患者心理波动的影响

目的 观察健康教育联合心理护理在室间隔缺损患者的护理效果及其对患者心理波动的影响.方法 选取2014年7月~2016年8月该院收治的室间隔缺损患者60例,采用随机数字方法分为对照组和观察组各30例.对照组采用常规方法护理,观察组在对照组基础上联合健康教育和心理护理,采用汉密尔抑郁量表（SDS）及SAS量表对两组患儿焦虑、抑郁状态进行评定,比较两组护理效果及对心理波动的影响.结果 观察组围术期健康知识掌握情况评分高于对照组（P＜0.05）;观察组住院时间、住院费用,均少于对照组（均P＜0.05）;两组护理前SDS评分及SAS评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组护理后SDS评分及SAS评分均低于对照组（均P＜0.05）;观察组护理后满意度为93.33%,对照组满意度为83.33%,两组护理满意度评分比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 室间隔缺损患者治疗过程中在常规护理基础上联合健康教育和心理护理效果理想,能减轻患者心理波动,值得推广应用.