对“微课”现象的理论分析

近些年“微课”的研究和应用兴起一股热潮，在热潮中出现了一些问题。目前这股“微课热”又迅速退去，这种讨论的热潮给广大教育工作者留下了一些思考。需要我们从教育理论的角度对“徽课”重新进行分析，从理论上确定它的内涵与定位，给予充分论证。把它放在当今互联网的背景下，发现（或赋予）它的意义和价值，正确把握其基本类型和设计的基本要求。