信息技术学科人文底蕴的体验式教学策略探究——以“情感态度与价值观”的培育为例

信息技术学科具有人文性，其人文底蕴所包含的情感态度和价值取向是一个由知识与技能学习过程承载的启发、渗透和感染的过程。信息技术教学中如何落实、评价情感态度与价值观，是许多教师一直探索的问题。本文从“情感态度与价值观”的教学角度切入，围绕问题提出、概念界定、特征、模型、策略与评价五方面探究初中信息技术学科人文底蕴的体验式教学研究。