摘要
伴随中国经济的快速发展,人们对优质生活的诉求越发地凸显.人们不仅关心物质生活的质量,更关心自我身心的和谐发展.人们的体育健康意识、体育锻炼意识、体育运动意识等显著增强.作为基础教育的小学体育教学也必须实行“转型升级”,从“体健”体能”“体技”的单向度提升转向和谐的体育“核心素养”发展.“核心素养”是什么？核心素养主要指“关键能力”和“必备品格”（林崇德语）,包括社会参与、自主发展和文化修养诸多方面,其中自主发展更具有核心价值.因此,立足体育学科视角,聚焦核心素养,当务之急是发展学生体育学力.因为一切运动认知、健身实践和社会适应等能力都依赖于学生体育学力,体育学力是学生体育素养最重要的标志.
