期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

日常教学的积跬——从规律探究的建模谈起

下载PDF

导出

摘要学科教学和综合活动是学校教育特殊性的体现,是师生在学校承担社会责任的具体表现,也是师生学校生活的基础性构成.学科教学是学生人生中超越个体经验束缚、跨进人类文明宝库的捷径,是综合理解人类各项社会活动,进而研究问题、解决问题必不可少的基础.

作者张姝

机构地区常州市五星实验小学

出处《科教导刊（电子版）》 2017年第28期165-165,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词日常教学规律探究积跬

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1汪延茂.贯彻“实验—综合—引探式”教学思想的具体做法[J].物理教师,1986,19(4):8-12.
2曾艳春.数形结合思想在高中物理解题中的应用[J].考试周刊,2017,0(38):151-151. 被引量：2
3陈亚琼.现代文阅读及其评价若干问题的再思考[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(7):12-13. 被引量：1
4李宣霖.舞蹈动作的起源探究[J].小品文选刊（下）,2017,0(8):176-176.
5马琳.海德格尔与黑格尔关于非性概念的交涉[J].学术月刊,2017,49(10):35-45. 被引量：1
6徐韵,杜娇.从科艺综合活动到STEAM教育——对学校教育中艺术与科学融合的本质反思[J].现代教育技术,2017,27(11):39-44. 被引量：8
7梁志欣,陈良安.慢下来，三思而后行[J].英国医学杂志中文版,2017,20(10):583-583.
8徐颖.推理判断题[J].高中生学习（试题研究）,2017,0(7):14-16.
9蒋小敏.“小学数学思维素养的培养策略研究”开题报告[J].科学咨询,2017,0(47):142-144.
10吴群芳.初中科学解题思维障碍成因分析及对策研究——以力学部分为例[J].神州,2017,0(35):55-56.

科教导刊（电子版）

2017年第28期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部