摘要
因为每个学生有着不同的性格和目标,学习策略和思维方式不一,面对的环境和现实问题也不一样,自主学习能力在以学生为中心的教育中就显得尤为重要。高校日语专业这样零起点的语言学科中,针对不同学习阶段的学习者教师的指导方式也应有所不同,知识输入为主的初级阶段应侧重"教师决定型"教学,其后逐渐过渡到"自己决定型"和"相互决定型",培养学生的交际能力。
出处
《科技视界》
2017年第25期68-69,共2页
Science & Technology Vision
基金
湖南文理学院校级教改课题<高校日语专业实践教学形式的新思路探究>成果(JGYB1774)