背离与回归:论“生活世界”中职校教师的专业发展

"生活世界"理论以弥合人与世界的"意义断裂"为中心意旨,强调个体"人"生存、发展场域的完整统一性。通过对"生活世界"理论有益内核的挖掘、汲取,反观当下职校教师专业发展的实际,得出科技霸权、职教定位与培养目标设定的偏差、任教学校管评机制与教师专业发展认知的偏差是滞碍职校教师专业发展的主要因素。采用多域合一、导向重塑、家园构建、自主唤醒等策略能有效地消解阻碍因素,促进其专业发展向生活世界回归,引领其专业健康发展,从而促使整个职业教育质量提升。