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批注,阅读教学的“点石成金”之术 被引量:1

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摘要 批注是一种研究文本的阅读方法,是学生在自主状态下用文字与文本开展创造性对话的过程。教师要激发学生兴趣,教给学生方法,鼓励学生对文本进行个性化解读,分享他们独特的阅读体验,从而实现师生、生生和文本间的深度对话。
作者 周达莉
出处 《小学教学研究(理论版)》 2017年第11期79-80,共2页 Primary School Teaching Research
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