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批注,阅读教学的“点石成金”之术
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摘要
批注是一种研究文本的阅读方法,是学生在自主状态下用文字与文本开展创造性对话的过程。教师要激发学生兴趣,教给学生方法,鼓励学生对文本进行个性化解读,分享他们独特的阅读体验,从而实现师生、生生和文本间的深度对话。
作者
周达莉
机构地区
江苏连云港灌南县孟兴庄镇中心小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第11期79-80,共2页
Primary School Teaching Research
关键词
小学语文
批注
阅读教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
2017年 第11期
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