多元智能理论在初中地理教学中的运用——以“识别山脊和山谷”的教学为例

学生在语言、空间想象、逻辑思维、动手能力、人际交往等方面存在个体差异。教师应深入学习多元智能理论，在教学过程中采取不同教学手段或方法．让学生根据自己的实际情况和喜好选择合适的学习方法．从而使每个学生实现最佳发展。