“学讲”理念下提高农村中学生物自主学习有效性探微

自主学习是学生获取新知识的重要途径。从当前农村学校生物“学讲”教学中自主学习流于表面，形式上自主实质上“放羊”的现象入手，提出提高农村中学生物自主学习有效性的五条措施：转变师生角色、学案导学、开展情境教学、高效利用信息资源、建设生物专用教室引导。