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服务学习取向的社会工作教学模式探索——以“学校社会工作”实务类课程为例 被引量：2

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摘要 该文以教学实践为例,结合服务学习教学模式有关准备、服务、反思、评价、激励的具体步骤,探讨社会工作实务类课程采用服务学习模式在高校教学及实践领域的限制,并提出了推进服务学习取向社会工作教学模式开展的改进建议.
作者 章程
机构地区 江南大学法学院社会学系
出处 《通化师范学院学报》 2017年第12期96-98,102,共4页 Journal of Tonghua Normal University
基金 江南大学2015年本科教育教学改革研究重点项目(JG2015004) 江南大学2015年卓越课程建设项目--<个案工作> 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2017SJB0799)
关键词 服务学习 教学模式 社会工作 实务类课程
分类号 G652 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献6

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同被引文献11

引证文献2

二级引证文献2

通化师范学院学报
2017年 第12期

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